中国教育报 | 深圳市光明区凤凰学校 强化党建引领 探路高质量高颜值发展

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△学生在光明区第五届“绿色阅读—绿书签”设计大赛颁奖仪式上朗诵经典诗词

🔹自发来当志愿者、积极建言献策的他们是谁？

🔹为何如此积极地参与家校社协同育人？

上学日清晨6点、下午5点，他们在学校大门口马路边疏导交通；学校承办校内外活动时，他们自发来当志愿者；学校召开办学研讨会，他们积极建言献策，会议从早上开到中午1点多……他们有着共同的身份——深圳市光明区凤凰学校学生家长。为何如此积极地参与家校社协同育人？很多家长的答案是：学校快速转型让他们更有合力。

2019年重生之初，凤凰学校就坚持开放办学，引入家长、社会的智慧、资源，唱响“五育并举”合奏曲。近两年来，学校心怀“国之大者”，强化党建引领，坚持文化立校、特色兴校、品牌强校，扩规模、添颜值、提质量，努力提升师生家长的获得感与幸福感。

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党员教师办实事

解难题服务国家战略

涅槃向荣光，2019年，凤凰学校原址拆除重建，转型为九年一贯制学校。学校直面规模扩张快、年轻教师多等新挑战，以党建为引领，将党小组建在年级上，加强基层党组织的规范化、品牌化建设，打赢“以质图强”攻坚战。

九年级教师偏年轻化，教学和备考经验不丰富，怎么办？

凤凰学校抓实基层党建，努力把党小组打造成学校攻坚克难的战斗堡垒，让党员教师示范引领级组、科组教师担当作为、奋进向上。九年级党小组成员带头啃“硬骨头”，开展小组探究合作学习、集体备课教研等，带动年级教师提升教学、教研能力。近两年，学校九年级教师累计立项5个区级课题。

“我校在推进基层党建、评优评先等工作时，坚守群众路线，坚持自上而下作引领和自下而上作创新相结合，努力激发‘神经末梢’‘基层细胞’的积极性、主动性和创造性，营造了团结和谐的干事创业氛围。”凤凰学校党支部书记、校长华建明介绍说，正因为党组织冲锋在前、号召力强，学校骨干教师等积极入党，支部党员已有56人。广大党员教师积极响应党和国家号召，亮身份、践承诺，发挥培根铸魂、启智润心的先锋模范作用。

从西藏林芝市区到察隅县古拉乡中心小学，翻山越岭，约14个小时车程。凤凰学校党员教师李梦真已在这里支教数月，用教育教学助力共同富裕。学校与李梦真同心同行，今年10月派出支委委员、校长助理何运敏等4人赴古拉乡中心小学交流，带去“美丽科学”等精品课程资源，还与当地教师分享了作课题等教研经验。

党建领航服务国家战略，重温党史践行初心使命。凤凰学校大力开展“书记上党课”“委员上思政课”等工作，构建“三会一课”等党员教师政治理论与政策教育体系。如何打破说教壁垒，促进党史学习教育走深走心走实？学校用好光明区党群服务中心、白花洞烈士陵园等身边的党史资源，通过体验式、沉浸式学习，增强师生信仰定力。

学校还利用光明融媒体等新媒体平台，线上线下相结合，开展征文、“班班有歌声”合唱比赛等多彩活动。学校更聚焦百姓急难愁盼，把党史学习教育成效转化为解难题、办实事的具体行动。2020年，学校全面征求家长、学生、教师意见，率先开展课后延时服务。

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教师带领学生

在爱的教育中沐光生长

学生向晴（化名）的家长致电光明区教育行政部门，要求找领导反映情况。接到光明区教育行政部门领导的电话时，华建明还以为家长投诉了学校。而家长的诉求是大力表扬学校教师欧阳璐玙。

特殊儿童向晴刚到凤凰学校随班就读时，有时会突然大吵大闹。班主任欧阳璐玙耐心发掘向晴的闪光点，将她书写工整的作业作为模板向全班学生展示。欧阳璐玙还引导其他教师和学生包容温暖向晴。向晴在爱的教育中沐光生长，越来越懂事守规则。2021年5月20日，她亲手制作纸玫瑰花送给欧阳老师。

“我校引导教师培育爱、激发爱、传播爱，以情动人、育人、化人，用大爱来打造学生们快乐成长、长远幸福的阶梯。”华建明表示，凤凰学校致力于弘扬“温暖”和“生长”这一校园主旋律，努力让每名教师和学生在“发现与成全”中沐光生长、奋发向上，丰盈生命幸福。

在凤凰学校“童心中国梦，光明向未来”文艺汇演中，特教班、融合班的学生们献上了节目《遇见最美的光》，很多特殊儿童的家长没想到自己的孩子能站上舞台，忍不住热泪盈眶。“爱就是最美的光，学校努力用爱让所有孩子被平等对待。”凤凰学校党支部副书记王珍介绍说，光明区特殊教育指导中心起初就在凤凰学校挂牌成立。学校践行“让每一棵小草都茁壮成长”的教育理念，在光明区率先成立融合班、特教班，努力让所有学生真正地融为一体，有爱无碍。

“教育不只是知识的传授，更是爱的温暖和言行的示范。学生的情感丰富而脆弱，教师的言谈举止也会在潜移默化中对学生产生很大的影响。学校教师们身体力行地以爱育爱。”华建明强调说，凤凰学校的教师们不但努力当好学生的引路人，用大爱浸润、温暖所有学生，还在细微之处传递教书育人的真谛。

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努力用多彩课程活动

“点亮每一个，丰富每一个”

如何更好地让兴趣成为孩子们最好的老师呢？

在开齐开足国家课程的前提下，学校在一年级引入“全课程”实验。教师们用贴近生活情景的教学设计，整合各学科教学内容，实施分阶项目绘本教学。一年级的学生通过交朋友、说说画画、续写童话等活动，学会观察生活、记录故事。

“兴趣是孩子们成为更好自己的重要导航仪，没有兴趣就没有高效、深度的学习，我校构建多元课程体系，减负提质增效，努力让孩子们在欢声笑语、感悟美好中学得新知。”华建明表示，学校系统整合校本、拓展型、活动、隐性课程，构建具有未来视野、光明情怀、校本特色的“启新”课程体系，弘扬“点亮每一个，丰富每一个”的课程文化。

“现在我们在学校就能写完作业，还有更多机会加入社团玩我所爱。”学生袁栋开心地说，他通过自动驾驶课后服务社团课程，动手能力快速提升，学会了用电脑编程绘画。

如何把课后服务打造成学生们培养兴趣、展现才艺、追逐幸福的阵地？

凤凰学校本着学生全面发展与个性发展所需，按校内外资源整合、普及与特长发展、整体与特色发展、自愿参与与质量保障相结合的原则，精心打造由学习时刻、自主时刻、温馨时刻组成的三段式课后服务。为努力让每名学生都拥有“菜单式”课程表，学校开设了光影文学、七巧板等16门小学部个性化课程，以及版画、水墨画等18个社团活动项目，从知识、品格、思维、行动等多元领域全面育人。

今年世界读书日，光明区将第五届“绿色阅读—绿书签”设计大赛颁奖仪式放在凤凰学校举行，并由学校舞蹈、朗诵、合唱等社团作精彩表演。这与学校长期的“书香校园”建设分不开：延请名家指导儿童诗教学、出版儿童诗集和诗画集、举办经典诗文诵读活动、开展校外阅读推广等。

凤凰学校依托适性扬才、多姿多彩的活动项目体系，不但让“没有兴趣就没有学习”“学生成长在活动中”的教育理念在学校开花结果，更促进了凤凰学子全面发展、各美其美。近两年，学校学生近300人次在全国、省、市、区多类项目比赛中获奖。

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聚智聚力用创新教育

培育拔尖创新人才

如何防止高铁霸座？

凤凰学校学生肖思杰发明设计出新型多功能高铁座椅。座椅与高铁票二维码比对成功后，就会展现自动放下座位等功能。该发明斩获第72届德国纽伦堡国际发明展iENA金奖。

光明区正着力打造世界一流科学城。凤凰学校自觉肩负起光荣历史使命，创新理念、丰富课程、配强师资、聚合资源、搭建平台，构建高质量科技创新教育体系，努力为国家培育拔尖创新人才贡献力量。

“癌细胞分裂有什么规律？”

初中部数学科组将癌细胞分裂模型与二次根式的乘法结合，引导学生通过跨学科学习提升创新能力。学校不但通过编制倾斜，配足配齐专职科学教师，还通过人才引领、专题学习、课题带动等，提升全体教师的创新教育教学能力，合力推动科技教育学科化与学科教学科技化。

“我校创新教育的初心是给每名学生播撒创新的种子，提升全体学生的创新素养和能力，而不是只关注少数学生比赛获奖。”在华建明牵头推动下，凤凰学校基于学生的兴趣爱好、认知结构，构建了全面普及与针对提高相结合、系统设计和循序渐进相结合的科技创新课程体系。学校开设的身边植物研究等创新类课程不但多元多彩，还与学生日常生活紧密相关。

吴灏轩等有创新特长的学生还在学校科创社团孵化奇思妙想。吴灏轩发明了无线充电烘干鞋架和鞋宝，获得国际发明展iENA银奖。学校以赛促学，很多学生在科技创新大赛中获奖。近两年，凤凰学校学生仅在市一级科技创新比赛中，就夺得10余项一等奖、20余项二等奖。

如何将光明科学城乃至深圳市一流科创资源变为一流创新教育资源？

凤凰学校从家长、科创职能部门、高校、科研院所等方面，集聚创新教育资源。学校还引导科学教师等协同攻关，在当地科创部门大力支持下申报科技创新项目，现已获批4项区级软科学研究项目。

凤凰学校还带领学生走进社会创新大课堂，到深圳湾实验室、清华大学深圳国际研究院等机构参观。学生们在动手实操、实地观摩中，感受前沿科研成果。由于创新教育工作扎实、成果突出，凤凰学校率先被评为“钟南山创新奖实验学校”，并成为光明区6所少年科学院分院之一。

伟大建党精神领航新征程。凤凰学校将坚守“为党育人、为国育才”初心，聚焦内涵发展，乘势而上，努力打造与世界一流科学城相称的高品质教育，书写立德树人担使命的新时代“奋进之笔”，为办好人民满意的教育而不懈努力。

来源：中国教育报

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